2018年教育事业发展大数据，90%以上的中小学实现网络接入

2018年，我国教育改革发展各项工作取得新的突破性进展，各级各类教育均取得较大成就。学前教育快速发展，九年义务教育继续巩固，大班额、超大班额大幅下降，绝大多数义务教育学校达到办学底线要求，偏远山区教学点变得小而美、小而全，贫困地区教师队伍焕发新活力，高考综合改革试点各地因地制宜制定方案……教育改革发展的各项工作正蹄疾步稳、有序推进。

2月26日,教育部召开2019年第四场教育新春发布会，介绍2018年教育事业发展有关情况，捧起这份2018年全国教育事业发展“成绩单”。

为加快缩小城乡、区域义务教育差距，促进基本公共教育服务均等化，使农村孩子也能享受公平、有质量的教育，力争到2019年底，确保到2019年底百分之百实现规划目标，使所有义务教育学校办学条件达到“20条底线”要求，满足基本教学和生活需要。

 

其中，农村义务教育学校特别是贫困地区农村学校办学条件显著改善，面貌焕然一新：教学条件得到根本改善、生活设施配套更齐全、教学点条件得到保障、超大班额有效缓解。

同时，信息化水平也得到大幅提升，“一块屏幕”出现在越来越多的学校。全国共购置数字教育资源1428万GB，计算机510多万台，90%以上的中小学实现网络接入，农村学校数字教育资源覆盖面不断扩大，优质教育资源共建共享机制逐步形成，农村孩子也和城里孩子一样，通过网络了解外面精彩的世界，享受着互联网教育带来的红利。

 

移动互联网的快速发展，不仅满足了诸多学生的学习提升需求，同时也满足了白领职场的需求，让学习变得触手可及，为“活到老，学到老”提供了更加便捷的实践途径。

 

利用课余时间学习一门多语种，

利用非工作时间学习一门新技能，

利用晚年时光提升自己，

正成为当下许多人选择在线学习的真实写照。

 

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