虽然政策对素质教育的支持，但是素质教育这条路也不好走

随着2021年K12教育监管政策落地，越来越多教育机构转型推出素质教育产品，投资机构也在悄悄调转方向，把目光更多地聚焦于素质教育赛道的选手。

与K12之大相径庭的是，素质教育近年来一直得到政策鼓励。事实上，过去几年，教育部门出台各项政策限制课外学科教育，减少学生学业负担的同时，对学校和校外机构加强学生素质教育一直持支持态度。

政策对素质教育的支持，需要置于中国社会整体结构和当下发展阶段中来通盘考量。

一方面，在经济内循环的大背景下，国家需要实体经济作为核心支柱，需要高质量的多样人才供给，需要社会人才各有分工各司其职；另一方面，随着人口红利消退，人口结构性变化，人口压力转变为人口资源优势是支撑新一轮经济增长的核心，这也是科教兴国战略、人才强国战略顶层设计的立意所在。青少年素质教育作为人才培养的摇篮，是实现教育的全面发展、因材施教、多元人才体系目标的重要助力。

虽然素质教育和学科培训，客群有所重合，企业在拉新和转化上有一定的积累，然而在师资体系、业务线规划、教材编写、课程体系等架构上，二者并没有重叠之处，对于学科类企业而言，几乎是重新开始。

有业内人士指出，真正已经从K12转型到素质教育赛道的创业者普遍认为素质教育“更难做”，素质教育机构的经营的复杂度、管理的颗粒度都和K12学科类培训完全不一样。

由于素质教育并非刚需，营销获客难；优秀老师的招聘、培养难，短期发展可以只找有基础的老师，但如果要建立口碑则还是需要好老师；建立一整套教师培训体系，教研、教务管理难；教育成果闭环设计、教学效果外化展示，也难。

当然，从目前的业务进度来看，一众K12机构只是刚刚调转了船头，还未正式驶入航道。颠覆性的变局是否会发生，还犹未可知。不过，于他们而言，或许更需要向外界展示的，是素质教育的故事触碰到天花板后，接下来又该如何走？